El estado de la televisión en España en 2018

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Nearly one-in-five teens can’t always finish their homework because of the digital divide (October, 26 2018)

BY MONICA ANDERSON AND ANDREW PERRIN
Población que usa Internet (en los últimos tres meses). Tipo de actividades realizadas por Internet (Instituto Nacional de Estadística)

Tendencias, usos y hábitos de consumo en Internet España 2018 Informe AIMC

La brecha digital entre España y la UE‐28 en el porcentaje de personas que usan Internet ha desaparecido y la desigualdad entre autonomías se reduce a la tercera parte desde 2008

Los 2.500 pueblos sin internet que pronto se conectarán 
Vicente Cano
28 Feb 2018 12:36h.

The Digital Divide, ICT, and Broadband Internet
ICT - Information Communications Technologies


Netflix y HBO llevan más de dos años sin pagar derechos por las series españolas
Desde su llegada, ninguna plataforma de televisión en streaming ha pagado un solo euro por los derechos de propiedad intelectual de las producciones españolas que ofrecen

AISGE (Artistas Intérpretes, Sociedad de Gestión)

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Autores de dominio público (Biblioteca Nacional de España)

dominio publico


Dominio público: las obras que pasan a ser patrimonio común en 2019


Con la llegada de 2019, las obras de 175 autores —en una suma de 538 creaciones, entre libros, partituras o material gráfico— ya son libremente accesibles y descargables desde la Biblioteca Digital Hispánica, al haber finalizado la vigencia de los derechos de autor e incorporarse al dominio público.

grupos de discusión

LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN MEDIANTE GRUPOS DE DISCUSIÓN.

 JAVIER GIL FLORES Dpto. Didáctica y Organización Escolar y M.I.D.E. Universidad de Sevilla

¿Cuántos sujetos formarán parte de cada grupo? Lo habitual en la práctica de la investigación mediante grupos de discusión es que los grupos tengan un tamaño comprendido entre 6 y 10 sujetos (Wells, 1974; Morgan, 1988). Coinciden estas dimensiones con las prescripciones que suelen hacerse, en general, sobre las experiencias en pequeños grupos. Para ello existe una justificación espacial. Los sujetos deben estar suficientemente próximos para que no sea necesario gritar (Bion, 1974)

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¿Cuánto tiempo durará la discusión del grupo? La duración de una discusión de grupo suele ser de entre una y dos horas, dependiendo de las posibilidades del tema que se va a discutir y de la disponibilidad de tiempo con que cuentan los participantes. En cualquier caso, tanto la hora de comienzo como la de finalización deben ser conocidas previamente por los sujetos, ya que "sólo un conocimiento anticipado del tiempo de concluir precipita el consenso" (Ibáñez, 1986: 274).206

¿En qué lugar se celebrará la reunión del grupo?  

Las características del lugar de reunión deben ser las de un local poco ruidoso, con sillas cómodas y capaz de facilitar la comunicación entre los sujetos participantes, permitiendo que todos puedan verse entre sí. Es preferible en muchos casos elegir lugares neutrales, que no puedan ser asociados con una determinada institución portadora de significados en relación al tema que se discute (Bers, 1989). Suelen utilizarse distintivos con el nombre de cada sujeto que son colocados, sobre la mesa, delante de sí. La finalidad es hacer posible que los miembros del grupo puedan interpelarse durante la discusión o ser interpelados por el moderador. 206

¿Cómo actuará el moderador durante la reunión? 

El papel del moderador durante la reunión depende del enfoque adoptado, la cuestión de investigación y la naturaleza de los datos deseados, factores que determinarán una mayor o menor estructuración de la discusión (Lederman, 1990). Para Ibáñez (1989), el moderador no interviene, se limita a plantear el tema, provocar el deseo de discutirlo, y a catalizar la producción del discurso deshaciendo bloqueos y controlando su desarrollo para que se mantenga dentro del tema. Otros autores no limitan su intervención a proponer el tema y moderar, sino que le asignan el papel de formular varias cuestiones abiertas, cuidadosamente pensadas, que guiarán la discusión (Krueger, 1991). Se trata de permitir una discusión libre y al mismo tiempo moderar hacia una particular dirección de acuerdo con los temas que conviene tocar. A veces, el moderador cuenta con una lista de tópicos que interesa abordar, más que con un guión rígidamente estructurado (Grunig, 1990). El moderador es el responsable de crear el ambiente relajado necesario para que los sujetos hablen con libertad. Un aspecto importante en la moderación lo constituye el tratamiento de los silencios. En las escasas ocasiones en que éstos suelen producirse, esperar a que la incomodidad de la situación impulse a algún miembro del grupo a continuar la discusión, puede ser una solución adecuada. Un pequeño guión de temas resulta útil para resituar la discusión en nuestro objeto de estudio cuando ésta parece agotarse o cuando se aleja hacia temas no relacionados con el que nos interesa. La actuación del moderador es igualmente necesaria en las ocasiones en que las intervenciones de distintos participantes se producen simultáneamente. Tanto este caso como el de una posible división de la discusión en subgrupos de personas físicamente próximas entre sí requieren una inmediata actuación del moderador. Otro tipo de intervenciones de moderación pueden ir dirigidas a impedir la monopolización del discurso por algunos sujetos y facilitar la participación de quienes muestran mayor timidez en las reuniones.

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¿Cómo se registrarán los datos producidos?

El grupo de discusión implica un proceso lingüístico de producción de datos en una situación de interacción verbal. Los datos producidos por el grupo de discusión consisten en un discurso oral, que queda registrado mediante una grabadora y transcrito mecanográficamente, resultando un texto para analizar. La grabación en audio suele considerarse menos intrusiva que la grabación en vídeo o la observación directa por otra persona. A veces, el discurso puede ser reconstruido a partir de anotaciones tomadas durante la reunión, aunque se corre de este modo el riesgo de pérdidas de información cuando las notas no son suficientemente completas. Por este motivo, la mayoría de los autores considera esencial disponer de una grabadora. Puesto que las transcripciones son los datos básicos que los grupos de discusión producen, es absolutamente vital disponer de un buen equipo y asegurar la calidad de los datos registrados. Para Watts y Ebbutt (1987), 107

¿Cómo se llevará a cabo el análisis de los datos?

La práctica dominante sitúa el análisis fundamentalmente en niveles descriptivos, dando lugar a informes de investigación en los que el material producido se estructura en torno a una serie de temas considerados relevantes. La codificación de los datos y el agrupamiento por categorías permite explorar el contenido expresado acerca de cada uno de los aspectos del tema discutido. La exposición ordenada de lo manifestado acerca de estos temas, se apoya en la presentación de aquellas citas

textuales en las que las ideas claves del discurso quedaron capturadas. Cada vez más se insiste en la necesidad de sobrepasar este nivel y desarrollar una verdadera interpretación del discurso. Para los sociólogos que en nuestro país han desarrollado esta técnica, desde una perspectiva psicoanalítica, la interpretación se basa en un amplio conocimiento por parte del analista del macrosistema representado en el grupo. El análisis se centraría en los elementos que atraen la atención del analista por su especial relevancia para el tema en estudio, procediendo a relacionar lo expresado por los sujetos con procesos y elementos de la dinámica presente en el contexto social del grupo. Desde otras perspectivas, la aplicación de técnicas analíticas más penetrantes que la mera enumeración de elementos, suele concretarse en el recurso a las comparaciones entre grupos o dentro de los mismos, y en la búsqueda de relaciones entre los elementos de significado para identificar tendencias o modelos. 208

¿Cómo se presentarán los resultados?

Por último, los resultados del análisis deben ser presentados mediante un informe narrativo. Al confeccionar este informe, siguiendo las recomendaciones de distintos  autores, debe huirse de lo que supondría una presentación de las afirmaciones y opiniones en la misma secuencia temporal en que aparecen en la discusión, trasladando la función analítica al lector (Goldman y McDonald, 1987) o únicamente un sumario impresionista de los principales hallazgos (Hartman y Arora, 1988). La información extraída de los datos debe ser elaborada y organizada conceptualmente. Es una práctica frecuente presentar citas directas del discurso para ilustrar los resultados. La inclusión de fragmentos del discurso añadiría vida y color al informe (Grunig, 1990). De acuerdo con la distribución señalada por Morgan (1988), en un informe la tercera parte lo constituirían citas directas, y el resto se dividiría entre contextualizar las citas e interpretar su significado.209



Callejo, Javier (2001). El grupo de discusión. Introducción a una práctica de investigación. Ariel Practicum: Barcelona.

"Se ha hecho referencia a la autodisciplina de autocontrol del moderador y cabe insistir en ello. Ha de tenerse en cuenta que lo que se busca es la opinión y manifestaciones de los participantes y no del moderador o de los participantes “empujados” por el moderador. Como motor del grupo, el principal papel del moderador es dejar hablar. Así, en este aspecto como en otros, se mueve en la tensión entre evitar el exceso y la escasez de habla. Desde tal punto de vista, más que un motor, parece tratarse de una especie de embrague que reprueba a los que hablan en exceso y a los que callan. Reparte reprobaciones y administra silencios” (120)

“El discurso del grupo se segmenta en unidades de significado local a las que, siguiendo la terminología de Barthers (1990) se da el nombre de lexías. La construcción de tales lexías deriva de decisiones ad hoc del analista, lo que no deja de abrir un campo a la arbitrariedad. Se puede fragmentar el discurso por unidades temáticas, unidades de significado_lo que parece más apropiado al concepto de lexia o por intervenciones del moderador dando un ejemplo de fragmentación específica. Lo importante es que la segmentación sea operativa” (242)

Medios de comunicación
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20 Aug 2015
Jeremiah DittmarProfessor, London School of Economics
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The impact of Science on Society James Burke Jules Bergman Isaac Asimov
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KEVIN DRUMNOVEMBER/DECEMBER 2017 ISSUE

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A Different Kind of Politics: John Dewey and the Meaning of Citizenshipin the 21st CenturyHarry Chatten BoyteThe Good Society, Volume 12, Number 2, 2003, pp. 1-15 (Article)