Proposal and Application of a checklist with 5 criteria oriented to evaluate educational places in S.L

Criterios para evaluar sitios educativos en Second Life

Propongo estos cinco criterios para evaluar sitios educativos en Second Life. Como trabajo de Curso, Jennifer Staninger y yo tenemos que hacer una Guía de Viaje de sitios educativos en Second Life. Dado que en numerosas ocasiones, estos están realmente vacíos y carecen de información relevante, aplicaremos estos criterios para construir una guía de viaje crítica.

5 CRITERIA TO EVALUATE EDUCATIONAL PLACES IN SECOND LIFE.

1. A F F L U E N C Y O F P E O P L E

1.1. Are there people in the place?
1.2. How many?

2. I N T E R A C T I O N

2.1. Colud you ask to somebody about the education activities there?
2.2. Have they gave you information about?

3. I N F O R M A T I O N

3.1. Is there information about anything in the place?
3.2. What is the informatin about?

4. O R G A N I Z A T I O N A N D T Y P E O F L E C T U R E S

4.1. Is there a timetable of the lectures than organice in second life?
4.2. What are about?

5. P O S I B I L T I E S TO G E T I N V O L V E D

5.1. Give the place the posibility of joing in a group?
5.2. Have the sl place a link to the webpage of the institution?

publicaciones sobre mundos virtuales (Association of Virtual Worlds"

Una web interesante con muchos recursos sobre aplicaciones de los usos virtuales es la web de la Association of Virtual Worlds

Entre los recursos, podemos leer los siguientes libros en formato pdf.

The Blue Book: A Consumer Guide to Virtual Worlds.

The Green Book: A Business Guide to Virtual Worlds
Guide Lists Over 30 Virtual World Solutions for Businesses and Organizations

sobre el desarrollo (Gonder Frank) en Gifreu, Josep (1986:54)

"Gonder Frank, ofrecía en un famoso ensayo de 1966, El desarroyo del subdesarrollo, las razones de fondo de la teoría de la dependencia:

Generalmente se sostiene que el desarrollo económico ocurre en una sucesión de etapas

capitalistas y que los actuales países subdesarrollados están todavía en una etapa, a veces

descrita como etapa histórica original por la cual las actuales naciones desarrolladas pasaron

hace mucho. Sin embargo, el más modesto conocimiento de la historia, muestra que el

subdesarrollo no es original ni tradicional (…)

Los hoy países desarrollados nunca tuvieron subdesarrollo aunque pueden haber estado poco

desarrollados. Es también ampliamente sabido que el subdesarrollo contemporáneo de un país

puede ser concebido como producto o como reflejo de sus propias características o estructuras

económicas, políticas, sociales o culturales. Pero la investigación histórica demuestra que el

subdesarrollo contemporáneo es, en gran parte, el producto histórico de la economía pasada y

actual y de otras relaciones entre los satélites subdesarrollados y los actuales países

metropolitanos desarrollados. Lo que es más, estas relaciones son parte esencial de la estructura

y el desarrollo del sistema capitalista a escala mundial en conjunto”

Innovación (Javier Echeverría)

Avanzando en la Sociedad del Conocimiento.¡Innovemos! Let’s Innovate!Progressing within the Society of Knowledge (Javier Echeverría)


"Conforme la economía se ha ido orientando hacia la innovación como objetivo, han surgido diversos tipos de innovación (Faberbeg, Mowery & Nelson, 2005). Antes nos referimos al modelo de la innovación abierta, actualmente muy en boga, pero también podría mencionarse la innovación distribuida (von Hippel, 2005), en la que las innovaciones no sólo surgen de los departamentos de I+D de las empresas o de los fabricantes y productores, sino que tienen diversas fuentes, incluyendo el sector servicios, la Administración y la propia sociedad civil. Parece plausible presentar modelos pluralistas de innovación (Echeverría, 2006), en los que se distinguen diferentes tipos, escalas y fuentes de innovación. "

(...)

"La Young Foundation británica propuso en 2007 (en su informe Social Innovation) una definición muy general de innovación que puede resultar de interés, precisamente por su generalidad. Para Mulgan y sus colaboradores, las innovaciones son «ideas nuevas que funcionan» (new ideas that work), definición que ha sido adoptada casi literalmente por el Gobierno británico en su reciente informe Nation Innovation (DIUS, marzo 2008). Según dicho Libro Blanco (p. 12), la innovación es la «explotación exitosa de nuevas ideas que funcionan».

"(...) también puede haber innovaciones conceptuales que sean útiles, en la medida en que proporcionen marcos de comprensión más amplios y más flexibles. Conviene disponer de una definición mínimamente operativa, sobre todo a la hora de definir estrategias empresariales y políticas públicas. El propio Manual de Oslo, antes de introducir sus sistemas de indicadores, precisaba el marco conceptual en el que dichos indicadores eran propuestos y aportaba una definición bastante precisa de la innovación que iba a ser objeto de estudio y análisis en dicho Manual.

A nuestro entender, la propuesta británica puede ser útil, porque permite distinguir los diversos tipos de innovación en función de los objetivos y valores de lo agentes que promueven los procesos de innovación. Sin embargo, es mejorable en algún punto. Por eso proponemos la siguiente definición de innovación: «Desarrollo y explotación de ideas nuevas que satisfacen objetivos valiosos».

Revista Telos. Octubre- Diciembre 2008. Número 77.