Tuesday, April 23, 2013

Une deuxième vie pour Second Life? Un chercheur entend montrer que l’univers virtuel peut aider à briser l’isolement des personnes âgées

Une deuxième vie pour Second Life?
Un chercheur entend montrer que l’univers virtuel peut aider à briser l’isolement
des personnes âgées.
Le Devoir.com, Fabien Deglise 5 décembre 2012


"Quand on a de la difficulté à marcher, on peut encore et toujours se… téléporter. Imaginez : une personne âgée vivant dans une résidence à Saguenay, qui, par un bel après-midi d’hiver, décide de partir visiter le Musée du Louvre avec un ami vivant, lui, dans un centre d’accueil de Gatineau. Clic :
assise devant l’écran de son ordinateur, elle entre dans la peau numérique de son avatar. Clic : elle arrive devant la porte du musée. Clic : elle papote avec son ami si loin, mais désormais si proche, tout en contemplant La grande odalisque d’Ingres. Re-clic : elle revient à temps pour le repas de 16 h 30. Magique.

Survivre à la vieillesse en déplaçant son existence dans un univers virtuel. Le projet a l’air de sortir tout droit d’un film de science-fiction, sauf pour l’universitaire Benny Rigaux-Bricmont, qui depuis quelques semaines, cherche à faire passer ce drôle de plan de retraite numérisé dans la réalité. Son idée ? Inviter les personnes âgées du Québec à déplacer une partie de leur existence dans le monde immersif en trois dimensions Second Life, un monde parallèle au nôtre, qui s’est développé discrètement dans les univers numériques, avec des hauts et désormais des bas depuis 2003, etauquel on accède par l’entremise d’un ordinateur. Cette dématérialisation de la vieillesse va, selon lui, permettre aux aînés de rompre avec la solitude tout en s’évadant de leur quotidien, de leur condition et des douleurs physiques qui peuvent les affecter, et ce, par le divertissement et la mise en scène d’une autre vie. En gros. « La douleur physique, la dépression, c’est surtout traité par des médicaments », résume à l’autre bout du fil ce professeur de marketing de l’Université Laval, qui pilote le projet de recherche multidisciplinaire baptisé Second Life et les aînés. Des chercheurs spécialisés en psychologie, en étude du comportement, en gériatrie… d’ici, mais également d’Europe se préparent à y prendre part. « Avec Second Life, nous disposons d’un autre traitement possible, d’un moyen d’évasion qui permet de s’éloigner de conditions de vie qui sont tristes, parfois débilitantes, et dans ce cas de figure, on ne devrait pas s’en passer. » " (...)

Saturday, April 6, 2013

Identificación de consecuencias negativas de incluir la enseñanza y/o aprendizaje de software privativo en el aula universitaria. Estudio piloto/ Identification of negative consequences of including the teaching/learning of privative software at University classroom. Pilot Study

Identificación de consecuencias negativas de incluir la enseñanza y/o aprendizaje de software privativo en el aula universitaria. Estudio piloto. (full text, in Spanish)
RAZÓN Y PALABRA. Primera Revista Electrónica en América Latina Especializada en Comunicación
Tecnologías digitales, pantallas y lenguaje audiovisual
NÚMERO 82 MARZO - MAYO 2013

Abstract


To understand the changes occurred in our society since the introduction of the Internet and the development of different tools and resources is useful to go to the concepts of cyberspace and cyberculture, metaphors that refer to many types of communication and content available through the internet merging with a variety of tools, but also to its users, producers and the values that are built online. If Cyberspace refers to the Internet backbone, embracing new media, from infrastructure to social use, Cyberculture comprises all practices, attitudes, ways of thinking and values that grow along with Cyberspace (Lévy, 2001) These metaphors open research roads that result, for example, the possibility of identifying how the concept of gender is reconstructed through the communicative possibilities of the Internet "(Gómez-Diago, 2012) or understanding the significance of selecting the technologies that we use. Following this last idea, in this article, we identify some of the consequences that require education and / or training of proprietary software in the classroom. We articulated the work in two parts, introduced by a section intended to underlie the
role of the university education to bolster one type of technology over others and to forge an productive interplay between education and society which provokes a social betterment. This introduction is underpinned by studies conducted by international organizations which give us insights about the lack of applications of new technologies of information and communication in Spain. Then, by analyzing papers and studies carried by public institutions which embrace the use of non-proprietary software in our country, we identify the lack of concern about their use in the classroom. Finally, we shared the outcomes obtained from the experience of instructing vector graphic design proprietary software to students of third year of the Degree in Advertising and Public Relations at the University of Vigo during the academic year 2011-2012 . We detect some of the noticeable constraints that the use of this software impose to the knowledge gained by the students

Key words Software evaluation, educational technology, influence of technology, curriculum design, open source technology, public administration education, pilot studies, communication research, classroom research.

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